ORTA MƏKTƏBLƏRDƏ DİFERENSİAL TƏLİM STRATEGİYALARI

Aliyə Əliyeva

Müəlliflər

Aliyə Əliyeva Müəllif

Açar sözlər

diferensial təlim, orta məktəb, fərdi yanaşma, öyrənmə tərzi, qruplaşdırma, yaradıcı tapşırıq, akademik nailiyyət, inklüziv təhsil, müəllim təcrübəsi, tədris strategiyası

Xülasə

Bu məqalədə orta məktəblərdə diferensial təlim strategiyalarının tətbiqi araşdırılmışdır. Tədqiqat müəllimlərin diferensial təlimi şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərinə, maraqlarına və öyrənmə tərzlərinə uyğun necə tətbiq etdiklərini və bu strategiyaların şagirdlərin akademik nailiyyətlərinə təsirini qiymətləndirmişdir. Nəticələr göstərir ki, səviyyəyə uyğunlaşdırılmış tapşırıqlar, çevik qruplaşdırma və yaradıcı layihələr şagirdlərin dərs prosesində fəal iştirakını və akademik nəticələrinin yüksəlməsini təmin edir.

Referanslar

1. Əliyev, A. (2019). Diferensial təlim və onun müasir təhsil sistemində rolu: Dərs vəsaiti. Təhsil Nəşriyyatı.

2. Paşayeva, G. H. (2025). VI-IX siniflərdə diferensiallaşmanın təlim prosesinə təsiri. Azərbaycan Respublikasının Təhsil İnstitutunun Elmi Əsərləri, 92(1), 27–31.

3. Kovalev, A. (2024). Investigation of the impact of social media on mental health of adolescents. Science of The Total Environment, 921, Article 171124.

4. Song, Y. (2025). The impact of differentiated instruction on student engagement and academic achievement in secondary school English language classrooms. Universal Journal of Social Sciences and Humanities.

5. Stronge, J. H. (2018). Qualities of effective teachers (3rd ed.). ASCD.

6. Tran Thanh Huong. (2025). Differentiated instruction in school practices: Managerial implications for teacher professional development. Advanced Studies in Teacher Education.

7. Zulfqar, A. (2024). Differentiation of instruction in public secondary schools: Investigating teachers’ understanding and implementation strategies. ARES Academic Research and Educational Studies.

8. Differentiate Instruction. (2021). Понимание и практика дифференцированного обучения учителей, которые также являются предметными координаторами в одной из школ для одарённых детей в Казахстане: Исследование. Казахстан.